2º SE. UNIT 3. FEUDAL SOCIETY: KEY WORDS

MIRIAM MÍNGUEZ 2º SE

Abbot	Abad	Hunt	Caza
Aisle	Pasillo	Jousting	Justa (torneo)
Allegiance	Alianza,lealtad	Knight	Caballero
Ambulatory	Ambulatorio	Latin-cross plant	Planta cruz latina
Apse	Ábside	Magyar	Magiar, húngaro
Arable land	Tierra arable	Mill	Molino
Bishop	Obispo	Nobleman	Noble
Buttress	Contrafuerte	Order of the Temple	Orden del Temple
Castle Keep	Torre Homenaje	Pantocrator	Pantocrátor
Chancel	Coro,presbiterio	Pilgrim	Peregrino
Clergy	Clero	Plough	Arado
Cloister	Claustro	Rank	Rango o escala
Demesne	Reserva señorial	Rule	Gobernar, reinar
Didactic	Didáctico	Sheek	Pedir, buscar
Duchy	Ducado	Self-sufficent	Autosuficiente
Eclessiastical	Eclesiástico	Serf	Siervo
Estate of the real	Derecho jurisdicción	Sin	Pecado
Evangelist	Evangélico	Swear	Jurar,prometer
Fair	Feria	Tapestry	Tapiz
Fallow	Barbecho	Tempera	Témpera
Feudal	Feudal	Thick	Grueso
Fief	Feudo	Thithe	Diezmo
Groin vault	Bóveda inglar	Vault	Bóveda
Harvest	Cosecha	Vikings	Vikingos
Holding (plot)	Parte del feudo , manso	wealth	Poder,fortaleza
Holy Land	Tierra Santa

MITOS Y LEYENDAS DE LA ANTIGUA GRECIA / ANCIENT GREEK MYTHS & LEGENDS

AQUÍ OS DEJO EL ENLACE DONDE PODÉIS IR VISUALIZANDO UNA BUENA SERIE DOCUMENTAL SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LA ANTIGUA GRECIA QUE SE EMITE LA NOCHE DEL DOMINGO EN LA 2. 

HERE YOU´VE GOT THE LINK WHERE YOU CAN WATCH SEVERAL DOCUMENTARIES ABOUTS MYTHS AND LEGENDS OF ANCIENT GREECE. THIS TV SERIES BROADCAST ALL MIDNIGHT SUNDAYS IN CHANNEL 2

Pincha aquí para acceder al link/ click here

UNA LEYENDA DE CARLOMAGNO / CHARLEMAGNE STORY

 ÍTALO CALVINO   (Escritor italiano/Italian journalist and writer)

El emperador Carlomagno se enamoró, siendo ya viejo, de una muchacha alemana. Los nobles de la corte estaban muy preocupados porque el soberano, poseído de ardor amoroso y olvidado de la dignidad real, descuidaba los asuntos del Imperio. Cuando la muchacha murió repentinamente, los dignatarios respiraron aliviados, pero por poco tiempo, porque el amor de Carlomagno no había muerto con ella. El Emperador, que había hecho llevar a su aposento el cadáver embalsamado, no quería separarse de él. El arzobispo Turpín, asustado de esta macabra pasión, sospechó un encantamiento y quiso examinar el cadáver. Escondido debajo de la lengua muerta encontró un anillo con una piedra preciosa. No bien el anillo estuvo en manos de Turpín, Carlomagno se apresuró a dar sepultura al cadáver y volcó su amor en la persona del arzobispo. Para escapar de la embarazosa situación, Turpín arrojó el anillo al lago de Constanza. Carlomagno se enamoró del lago Constanza y no quiso alejarse nunca más de sus orillas.

Late in life the emperor Charlemagne fell in love with a German girl. The barons at his court were extremely worried when they saw that the sovereign, wholly taken up with his amorous passion and unmindful of his regal dignity, was neglecting the affairs of state. When the girl suddenly died, the courtiers were greatly relieved—but not for long, because Charlemagne’s love did not die with her. The emperor had the embalmed body carried to his bedchamber, where he refused to be parted from it. The Archbishop Turpin, alarmed by this macabre passion, suspected an enchantment and insisted on examining the corpse. Hidden under the girl’s dead tongue he found a ring with a precious stone set in it. As soon as the ring was in Turpin’s hands, Charlemagne fell passionately in love with the archbishop and hurriedly had the girl buried. In order to escape the embarrassing situation, Turpin flung the ring into Lake Constance. Charlemagne thereupon fell in love with the lake and would not leave its shores.

UNIT 2 1º SE: RELIEF. KEY WORDS

                                       

1. Continent	Continente
2.  Ocean	Océano
3.  Relief	Relieve
4. Natural hazard	Agentes, riesgos naturales
5. Polar region	Región polar
6. Tide	Marea
7. Melt	Mezcla
8. Ash	Ceniza
9. Cinders	Ascuas
10. Magma	Magma
11. Shake (shook, shaken)	Sacudir, agitar
12. Scale	Escala
13. Epicentre	Epicentro
14. Feature	Característica
15. Hilly	Montañoso, accidentado
16. River bed	Cauce
17. Spring	Manantial
18. Steep	Empinado
19. Meander	Meandro
20. Amount	Cantidad
21. Debris	Escombros
22. Gravel	Grava
23. Inlet	Entrada, ensenada

                                             

                                     Clara Pedregal y Paula Quiralte 1º F

UNIT 2 2º SE. Key words: Byzantine and Carolingian Empires

Archievements	Logros	Greek-cross plant	Planta Cruz Griega
Barbarians	Bárbaros	Ivory	Marfil
Barrel vault	Bóveda de cañón	Latifundia	Latifundio
Bishopric	Obispado	Manuscript	Manuscrito
Building	Construcción	March	Marca (condado)
Byzantine Empire	Imperio Bizantino	Mayor of the palace	Mayordomo
Carolingian Dynasty	Dinastía Carolingia	Miniature	Minuatura
Chancellor	Ministro	Mosaic	Mosaico
Church	Iglesia	Muslim	Musulmán
Collegia	Asociación artesanos	Ottoman Turks	Turcos otomanos
Colonus	Colonos	Peasant	Campesino
County	Condado	Persian	Persa
Craftsman	Artesano	Pope	El Papa
Crop	Cultivo	Ornomentation	Decoración
Defeat	Derrotar	Reliquary	Relicario
Dome	Cúpula	Serf	Siervo
Emperor	Emperador	Slave	Esclavo
Feudalism	Feudalismo	Society	Sociedad
Fief	Feudo	Spice	Especia
Franks	Francos	Strategoi	Estratega
Gaul	La Galia

 Alberto Martínez 2º A (Sección Europea)

DICCIONARIO VISUAL DE GEOGRAFÍA FÍSICA

Utilísima página de Educarex (de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura) que ofrece una gran variedad de información sobre todo lo relacionado con la Geografía Física. Especialmente adecuada para 1º ESO

No dejes de visitarla 

Pincha aquí para ver el enlace 

ILUSIONES ÓPTICAS / OPTICAL ILLUSIONS

¿ANCIANOS O MEXICANOS?      ELDERLY OR MEXICAN?

¿Quieres conocer más ilusiones ópticas?    Do you want more optical illusions? 

Pincha aquí / Click here

PASEO VIRTUAL POR EL SISTEMA SOLAR

¿Sabías que Mercurio es conocido como "el planeta de los amaneceres dobles"? Cuando parece que va a amanecer, el Sol se esconde y de nuevo vuelve a aparecer?

Os dejo un magnífico vídeo que hace un sencillo pero exhaustivo estudio de cada uno de los planetas de nuestro Sistema Solar, contando curiosidades de cada uno de ellos

Pincha aquí para acceder a la página

¿Y TÚ QUÉ OPINAS?

COMPARTE CON NOSOTROS TU OPINIÓN. DEJA TU COMENTARIO

MADRE NATURALEZA

Os adjunto un impresionante Powerpoint que va circulando por Internet sobre responsabilidad con nuestra Madre Naturaleza. No dejéis de verlo y reflexionad sobre ello (pinchad donde pone "abrir ppt")

"Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes, ni los pájaros,

Ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros,

Lo dicen, pero no es cierto, pues siempre cuando yo paso,

De mí murmuran y exclaman:

- Ahí va la loca soñando

Con la eterna primavera de la vida y de los campos,

Y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,

Y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado.

- Hay canas en mi cabeza, hay en los prados escarcha,

Mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,

Con la eterna primavera de la vida que se apaga

Y la perenne frescura de los campos y las almas,

Aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.

Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños,

Sin ellos, ¿cómo admiraros ni cómo vivir sin ellos?"

(Rosalía de Castro)

abre aquí el power

2º SE: WORKSHEET. MORAL DILEMMAS

We´ve argued some moral dilemmas (Spanish language) in class. Now you have to answer these new cases. You don´t need to print the document but you have to write the answers in your notebook. This is an individual mark. Remember you have to answer in English

Download here the file

If you want to do more moral dilemmas, as a volunteer homework, click here to find more

Enjoy doing it!!!

¿CUÁL ES LA ANTÍPODA DE TU CASA?

Es un acertijo infantil: ¿en dónde saldrías si cavaras un agujero hasta el otro lado del mundo (por supuesto, asumiendo que uno pudiera sobrevivir a través de un túnel por las derretidas entrañas de la Tierra)? En Estados Unidos a los niños se les hace creer que saldrían como marmotas en un campo de arroz en China. Falso. Un repaso del mapa de antípodas –lugares en el lado opuesto exacto del globo– muestra que un excavador de Estados Unidos terminaría en el Océano Índico

La palabra “antípodas” en latín significa “aquellos que tienen los pies al revés”, en referencia a la antigua creencia europea de que la gente al sur del Ecuador tenía !!!pies que crecían de sus cabezas!!!. Eso los hubiera convertido en aletas pensantes: desde la mayoría de las ubicaciones en el hemisferio norte, el sitio opuesto es agua, ya que los océanos cubren el 70 % de la Tierra.

Jugar a las antípodas da lugar a parejas sorprendentes. Los habitantes de Bermudas seguirían disfrutando de brisas marinas en las cercanías de Perth, Australia, pero un choque climático les esperaría a los moradores del desierto de Timbuctú, quienes saldrían cerca de la tropical Fiji. Dicen que si se pudiera cavar un pozo directamente por el Centro de la Tierra desde Shangai, apareceríamos muy cerca de Buenos Aires, Argentina. Y se excavo por aquí, Albacete, terminaría saliendo cerca de Nueva Zelanda (Oceanía)

Para hacerlo todo más fácil, existe el Antipodes Map , que usa los mapas de Google Maps para mostrarnos la antípoda de el lugar que seleccionemos.

Pulsa aquí para acceder a Antipodes Map. Usa el cursos para acercarte al lugar que quieres

LA FORMACIÓN DE LA TIERRA/ THE STORY OF THE EARTH

Aquí os dejo algunos enlaces de youtube donde podéis ver vídeos de National Geographic muy educativos sobre el proceso de formación de nuestro planeta Tierra. El 1º enlace es en español, el resto en inglés (podéis activar subtítulos) y por último, un vídeo precioso sólo imágenes, que resume lo principal

No dejéis de verlo

You can watch here some youtube links by National Geographic Channel where we can learn how the Earth was formed. The first video is in Spanish lenguage, the next one are in English but you can activate subtitles. And the last video is a brief summary of  them, with spectacular photos and relaxing music. Enjoy it

Pulsa aquí para verlo en español

En English:       part 1 - part 2 - part 3 - part 4 - part 5 - part 6

brief summary with music

OUR STORY IN TWO MINUTES

UN RECORRIDO POR LA HISTORIA DE LA TIERRA, DESDE SU FORMACIÓN HASTA LOS ÚLTIMOS ACONTECIMIENTOS DE NUESTROS DÍAS
REALMENTE ESPECTACULAR
SÓLO IMÁGENES, SIN TEXTOS

Pincha aquí para verlo en youtube

SOCIAL IDENTITY/IDENTIDAD SOCIAL

QUÉ ES LA IDENTIDAD SOCIAL

"QUIEN SOY, DEJA HUELLA" / "WHO I AM, MAKES A DIFFERENCE"

Un powerpoint muy adecuado para el tema de Identidad (¿Quién soy yo?) que andamos viendo en Eucación Para la Ciudadanía

Os lo recomiendo a cualquiera de vosotros y vosotras, sea cual sea vuestro curso, sobre todo para aquellos momentos en que os sentis un poco tristones y necesitáis una "inyección" de autoestima

ppt en español

pdf in English

¿Qué te ha parecido esta historia? ¿Estás de acuerdo con su mensaje? Deja tu comentario. Gracias

What do you think about this story? Are you agree or disagree with its message? Write your comment. Thanks

2 DE OCTUBRE: DÍA INTERNACIONAL DE LA NO-VIOLENCIA/ INTERNATIONAL DAY OF NON-VIOLENCE

The International Day of Non-Violence is marked on 2 October, the birthday of Mahatma Gandhi, leader of the Indian independence movement and pioneer of the philosophy and strategy of non-violence.

El día Internacional de la no violencia es observado el 2 de octubre, el aniversario del nacimiento Mahatma Gandhi, líder del movimiento de la Independencia de la India y pionero de la filosofía y la estrategia de la no violencia.

According to General Assembly resolutionA/RES/61/271 of 15 June 2007, which established the commemoration, the International Day is an occasion to "disseminate the message of non-violence, including through education and public awareness". The resolution reaffirms "the universal relevance of the principle of non-violence" and the desire "to secure a culture of peace, tolerance, understanding and non-violence".

De acuerdo con la resolución A/RES/61/271 de la Asamblea General del 15 de junio del 2007 , la cual establece que la conmemoración, el Día Internacional es una ocasión para «diseminar el mensaje de la no violencia, incluso a través de la educación y la conciencia pública». La resolución reafirma «la relevancia universal del principio de la no violencia» y el deseo de «conseguir una cultura de paz, tolerancia, comprensión y no violencia».

MAHATMA GANDHI QUOTES / FRASES DE MAHATMA GANDHI

* "An eye for eye only ends up making the whole world blind"  ("ojo por ojo, y el mundo  acabará ciego")

* "Whatever you do may seem insignificant, but it is most important that you do it" ("casi todo lo que realices parecerá insignificante, pero es muy importante que lo hagas")

* "Be the change you want to see in the world"  ("Si quieres cambiar al mundo, cámbiate a ti mismo")