"ALUMNO-AYUDA" I.E.S. "ANDRÉS DE VANDELVIRA"

Desde el pasado mes de diciembre se ha puesto en marcha en nuestro Instituto un programa llamado "ALUMNO-AYUDA". Tras una selección realizada por los propios compañer@s de las aulas de 1º y 2º de la ESO se ha formado a un total de 25 alumnos y alumnas de estos niveles cuyas funciones son, básicamente::

• Apoyar y acoger a aquellos compañeros/as que se incorporan por primera vez iniciado el curso.
• Detectan y ayudan a compañeros con problemas de rechazo y/o aislamiento cuando existen conflictos entre compañeros por malentendidos y rumores, así como en casos de violencia verbal o física.
• Apoyan y acogen a aquellos compañeros extranjeros que tienen problemas con el idioma.
• Ayudan a alumnos con discapacidad
• Intervienen, prestando su ayuda, ante cualquier alumno que esté pasando por un mal momento y colaboran con el delegado del grupo en aquellas actividades que promuevan la convivencia en el grupo.

•Lo hacen con la ayuda de dos profesoras (Mª Dolores, orientadora del Centro, y Margarita, del Departamento de Geografía e Historia) y el equipo formado por los alumnos ayuda de las otras clases.

•

•Se garantiza la confidencialidad de las personas implicadas y se buscan soluciones y cómo prestar ayuda a los compañeros con problemas.

Aquellos compañer@s que consideren que pueden ser ayudados por el equipo de "Alumno-Ayuda" del Centro pueden dirigirse a ellos personalmente o bien mandar un mensaje privado en una página de Tuenti creada a tal efecto

NUESTRA MÁXIMA ES: CONFIDENCIALIDAD, ESCUCHA, RESPETO, SOLIDARIDAD Y DISPONIBILIDAD a tod@ aquel que nos necesite.AQUÍ ESTAMOS

"AYÚDANOS A AYUDAR"

•

•

CANCIÓN DE NAVIDAD - SILVIO RODRÍGUEZ

Para pensar en el sentido de la Navidad


www.youtube.com 

PRACTICE YOUR ENGLISH: WEATHER & CLIMATE

WHAT´S THE WEATHER LIKE?

Dowload the following files and learn more vocabulary about weather and climate. You can do the worksheet and forward it to me by email

Download the vocabulary

Download the worksheet

CONSTITUCIONES HISTÓRICAS ESPAÑOLAS

1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA. PROMULGADA EN CÁDIZ A 19 DE MARZO DE 1812  ("LA PEPA")

más información

2. CONSTITUCIÓN DEL 18 DE JUNIO DE 1837 (con Isabel II)

más información

3. CONSTITUCIÓN DEL 23 MAYO DE 1845  (Isabel II)

más información

4. CONSTITUCIÓN 6 DE JUNIO DE 1869 (Sexenio Democrático)

más información

5. CONSTITUCIÓN 30 DE JUNIO DE 1876 (Cánovas del Castillo)

más información

6. CONSTITUCIÓN 9 DE DICIEMBRE DE 1931 (II República)

más información

7. CONSTITUCIÓN DE 1978 (Juan Carlos I)

más información

BANCO DE IMÁGENES

Os dejo aquí un enlace que quizás os pueda ser útil para descargar y adjuntar multitud de imágenes y fotografías para trabajos que tengáis que realizar en las distintas asignaturas

Si te interesa, pincha aquí

VIOLENCIA DE GÉNERO Y RELACIONES ENTRE ADOLESCENTES

25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

A veces, una relación que parecía maravillosa, deja de serlo

Cómo debe ser una relación 

PASTILLAS CONTRA EL DOLOR AJENO. CAMPAÑA 2011 MSF

CÓMPRALAS EN LA FARMACIA. POR SOLO 1 € PUEDES HACER MUCHO...

INFÓRMATE AQUÍ

MISTERIOS DE ASTRONOMÍA

La revista "MUY INTERESANTE"- http://www.muyinteresante.es/  -en su formato digital, publica un interesante monográfico sobre 30 cuestiones y misterios sobre la Astronomía en la actualidad. Podrás saber más sobre el Big Bang o el origen del Universo, nacimiento y muerte de una estrella o los misteriosos e inquietantes agujeros negros

Para acceder a la página web, pincha aquí

KING ARTHUR

Download the powerpoint in order to answer the worksheet you have to do

Download it here

Si quieres conocer la leyenda en español, pincha aquí

MIDDLE AGES. LIFE OF THE NOBILITY: DINNING

Dining: Dinner was an elaborate affair for most nobles. Several dishes were served includes game, fish, vegetables, fruit, and deserts. Foods were sweetened with honey. Spoons and forks were not used. Instead, people used their fingers and knives. Things could get pretty messy. Scholars are still arguing whether or not they used napkins. If they had guests for dinner, they would hire entertainers - minstrels, magicians, jugglers - or perhaps one person would perform several feats. 

16 DE OCTUBRE; DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN

El hambre es una batalla cotidiana para 925 millones de personas en todo el mundo. Una cifra superior a la suma de las poblaciones de Estados Unidos, Canadá y la Unión Europea.

La  FAO estima que, en los países en desarrollo, 840 millones de personas pasan hambre en el mundo y unos 200 millones de niños sufren malnutrición.

Cada año, casi 11 millones de menores de 5 años mueren como consecuencia directa o indirecta del hambre y la alimentación inadecuada o insuficiente. Millones de niños padecen enfermedades relacionadas con la falta de vitaminas y minerales, y con la contaminación de los alimentos y el agua.

                  El hambre como fenómeno humano es evitable.

A PROPÓSITO DEL 12 DE OCTUBRE DE... 1492

SABÍAS QUÉ...
Los vikingos llegaron a las costas del norte de América aproximadamente en el año 986, es decir, casi 500 años antes de que Colón "descubriera" este continente?

Otro vikingo, Leif el Afortunado, en el año 1000, durante un viaje de exploración llegó al este de la actual Canadá, específicamente a la Península de Labrador, a la isla de Terranova y a la Nueva Escocia, llamándolas respectivamente: Hellulandia, Marklandia y Vinlandia?

Poco después, Thorfinn Karlsefne, acompañado de 160 hombres navegó hacia Vinlandia, donde permaneció aproximadamente tres años?

Los turcos le cerraron al mundo europeo las rutas comerciales de navegación del Mar Mediterráneo, obligándolos a buscar nuevas rutas?

Si quieres saber un poco más de este tema pincha aquí

IMAGES FOR THINKING ABOUT

Write and send a comment of one picture you have selected. What do you think about this? What human rights are talking about?

(Try to answer by bilingual lenguage, please)

Download here the file  (winrar)

WHAT DO YOU KNOW ABOUT ANCIENT ROME?

DOWNLOAD HERE THE FILE

FINIS MUNDI

Pinchad en el enlace de más abajo (donde dice "aquí") y podréis descargar el guión para poder realizar la lectura y trabajo obligatorio para el 1º Trimestre.

Espero que disfrutéis leyéndolo, es un libro muy entretenido y quizás os ayude a comprender algunos conceptos de la Edad Media

Ánimo

Descarga aquí el archivo

web  de Laura Gallego

BIENVENID@S AL CURSO 2011/2012

"La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser"

Hesíodo (S. VIII AC-?) Poeta griego.

THE HABSBOURG DYNASTY IN SPAIN

Download here the table

ÁRBOL GENEALÓGICO DE LOS AUSTRIAS

EDUCATION FOR CITIZENSHIP: GLOBALIZATION -ONE POINT OF VIEW (WORKSHEET)

Watch the video and answer  the quiz that appears as a link below

Download the worksheet here

MUJER, INMIGRACIÓN Y TRABAJO

Ser mujer y además ser inmigrante es una combinación dolorosa y al tiempo explosiva. En una sociedad en la que la mujer lucha por encontrar a todos los niveles la posición que se merece y acceder al hueco que, por condición igualitaria, preparación y experiencia, le pertenece, "las inmigrantes" no cuentan ni tienen cabida, viéndose obligadas a recoger los pedazos desechados por las demás.

Mientras a unos les espera un esplendoroso futuro, a la mujer les aguarda una desoladora incertidumbre. Y, es que tras el largo recorrido que les llevará hasta aquí se sentirán engañadas y defraudadas, porque nada resultará ser como les habían contado ni este mundo, en absoluto, tan diferente al suyo.

Estas mujeres sin papeles ni permiso dejaron su vida a un lado rompiendo todos los vínculos que les unían a su familia, dejando marido e hijos en su país, y viajaron a un mundo de desconocidos con el dinero justo para aterrizar. En su país no les quedaba nada. La pobreza, el desempleo, la guerra, o la falta de perspectiva de mejora les trajeron a España. Venían en busca de oportunidades, de dinero, de trabajo y de un hogar para traer a su familia, y, a cambio muchas de ellas encontraron puertas cerradas, explotación y la calle.

Mujeres que no son analfabetas, ni tontas, ni diferentes a cualquier otra mujer nacida aquí. Son personas, de pies a cabeza, con criterios, sentimientos, ideas y aspiraciones. Pero la sociedad, que tiende a rebajar a los demás por no pertenecer al mismo círculo, se empeña en diferenciarlas, distanciarlas, e ignorarlas hasta el punto que se sorprenden cuando alguna de ellas llega a puestos o cotas que, de base, se les hacen inaccesibles.

Es su condición femenina la que les da acceso al trabajo, pero un trabajo sin reglas, sin horarios, sin concesiones.

Un trabajo rechazado en la mayoría de los casos por las mujeres no inmigrantes: el servicio doméstico, el cuidado a personas mayores, y en el peor de los casos: la prostitución.